不设固定会场，不作工作报告，参会的中小学校长、幼儿园园长跨学段联动……3月23日，福田区教育工作会议创新形式，在课堂内外、创新空间、发展一线多场景切换，围绕“构建福田教育命运共同体，加快打造区域教育高质量发展示范”广开言路、献言献策。会议大兴调查研究之风，释放创新、变革的信心和信号。

会议宣布，福田区教育高质量发展“1+N”行动正式启动。

本次教育工作会议主要实现3个“变”，即会场变了、主讲变了、程序变了，会议开在学校、开在发展一线。参加会议的校长、园长及局机关干部首先走进红岭实验小学、明德实验学校、上沙实验幼儿园、福田区第二幼儿园等特色校园，走进课堂，真切感受教育改革、课程改革的温度与热度，问题和难点。

随后，与会人员参观了福田区经济社会发展的“三大新引擎”：河套深港科技创新合作区、香蜜湖新金融中心、环中心公园活力圈，在这里，校长、园长们感受粤港澳大湾区与先行示范区“双区驱动”的战略布局，畅谈用好社会资源服务教育改革、为经济社会高质量发展贡献“教育力量”。

当日下午，全体中小学校长及幼儿园园长代表，围绕“构建福田教育命运共同体，加快打造区域教育高质量发展示范”谈思路、谈体会、谈理念，共谋福田教育高质量发展大计。

经深入讨论，校长们初步凝聚一个共识：不论区属市属，在福田辖区，中学、小学、幼儿园共同构建一个教育命运共同体。面对人工智能时代带来的颠覆性变革，教育教学不能停留在讲课刷题的节奏，要一起抵制无效的“内卷”，共同打造教育高质量发展新生态。

对于课程改革，新时代的背景下创生了“新课程”“新项目”“新学习”“新工具”“新表达”“新的思维方式”“新的生活方式”“新的生命方式”，学校课程改革的号角已经吹响。校长们纷纷表示：教育人要认真落实国家新课程方案和标准，主动推进课改，坚持用科学的教学理念抓课改。

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福田区教育高质量发展“1+N”行动

基本理念

以党的教育方针引领福田教育高质量发展，坚持“本真、适才、普惠、优质”导向，明确福田教育高质量发展“12345”工作思路。即：坚定一个方向，坚持党对教育事业的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。抓牢教育公平和高质量发展两大主题，在教育治理、育人方式、数字化教育三方面实现突破，加快构建校长和教师队伍培养体系、教科研队伍创新发展体系、教育督导评估体系以及教育资源供给等四个体系，在学前教育幼有善育、义务教育优质均衡、教育评价改革、教育数字化赋能以及在教育治理体系和能力等五个方面做好先行示范。

N个行动实施方案

坚持党对教育事业的全面领导：多途径夯实思想根基，构建党建新体系，培养爱党爱国、乐观向上、刚健有为的社会主义建设者和接班人。

学前教育践行幼有善育：推进集团化办学和学区化治理，打造福田特色学前教育课程体系，到2025年，公办幼儿园在园儿童占比达60%，普惠性幼儿园在园儿童占比达85%以上。

义务教育优质均衡示范：持续加大优质义务教育学位建设，加快推进集团化办学，到2025年，新增公办义务教育学位2.45万个，适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%以上。

高中教育多样化特色化发展：完善高中学校办学质量评价体系，形成区域生命生涯教育课程的交流共享机制，推动职普融通，深化产教融合，助力科教融会。到2025年，把福田区各所高中办成特色鲜明、优质发展的精品高中。

学生身心健康全面提升：把全区100%学校建成体育特色校，让每名学生熟练掌握1至2项运动技能，打造不少于10所体育训练基地，创建智能化操场、智能化体育馆共10个（间）。实现“医教结合”心理健康教育模式，面向全体学生开设心理健康课，配齐配足专职心理教师和学生辅导员。

高质量教育人才梯队培养：围绕教师序列成长进阶培养和学校管理者序列领导力提升培养展开七大工程，构建覆盖全学段的高质量校长（园长）教师发展体系，多途径创新人才引进、培养、激励、交流机制。

数字化赋能教育高质量发展：数字化赋能教育治理与教育教学各环节，进一步促使数据驱动因材施教常态化，教学模式灵活智能，人才培养方式个性多元，教育资源和服务优质均衡，教育治理能力科学高效。

创新教育督导评价体系：构建督政、督学、质量监测“三位一体”的教育督导体系，加强基础教育质量监测及应用工作，构建全链条督导评估，提升督导实效。

构筑教育融合发展新优势：加大推动大湾区及国际间的开放交流与合作共享力度，推动与港澳姊妹学校交流，探索与香港中文大学等高校合作，打造1—2所港人子弟学校。

创建示范校（园）引领高质量发展：着力打造一批（不少于50家）教育理念先进、文化底蕴深厚、办学质量突出、市民高度认可的示范校（园），引领区域基础教育全面高质量发展。

打造“三位一体”高质量发展推动体系

福田区高质量发展大会提出构建指标、责任、监测“三位一体”的高质量发展推动体系。教育系统全面对标，认真抓落实。

一、对标首善之区高质量发展指标体系，聚焦教育现代化及高质量发展重点任务，进一步细化首善教育指标体系

二、推动《创建教育高质量发展示范区“1+N”行动方案》清单化、表格化、项目化，局长向分管领导颁发责任状，工作任务分解到科室、责任人

三、推动成立区一级基础教育质量监测中心，加强与国家教育部基础教育质量监测中心合作，研发数字化质量监测分析系统

加强监测结果运用，每年出具义务教育质量监测评估报告，努力实现教育质量监测与教科研、学校教学、政府履责三个有效联动

撰文：李才瑛 刘霞辉

本版策划：刘丽

（来源：南方日报）